寫給政治學系新生的一封信

恭喜各位脫離了高中教育所富有的標準答案之地獄，也歡迎來到大學知識的殿堂，同時也是另一個天堂路，尤其敝系更時常會讓你深覺處在人生的萬丈深淵中，更有陷入萬劫不復處境之感；但這些都是養分、請好好享受靈魂被拷打的過程，到了大四會格外發現這個感覺特別強烈，那就是一種肌肉健壯、開始展現你力與美的時機了。

若觀看政論節目是你對於政治系的原始關懷，那我想你搞錯了，政客不需要接受40萬的教育，也不需要豪擲你4年的光陰；若深受社會運動鼓舞或深受蠱惑人心但毫無實質內容可言的文青演講鼓舞而投擲政治學系，那我想你也搞錯了（限於篇幅不再覆述你的機會成本），也請回上一頁、謝謝收看。

但若不是，想要高高地飛、翅膀得用力揮，以下是我振翅的分享：

你會想過學術和政治是否能成為一種志業，這個問題我也深思過也跟同儕交手過，但想進而對你的靈魂吹氣：請不要敝帚自珍式地捍衛自己所堅信的價值，除了封閉性太高、行為怪異欠問號外，也無助磨練你的觀察力。每個人所在乎的事情或價值都昭然若揭，沒什麼不好，這是一個諸神的戰爭，切勿以為並堅持自己所堅信的價值是最值得捍衛或保存的。若討論的空間無法迎接諸神的戰爭，就不要假裝自己有多進步或多適合與別人交流。最簡單的例子就是那些不斷地在強調民主與溝通的人、骨子裡卻都是獨裁到不行。先前有關公民教育中的一切字彙，都請拋置腦後，若政治學依然考驗名詞解釋能力與腦力記憶力，不想委屈就置身挑戰中，一邊充實自己的同時一邊挑戰授課老師，相互切磋何謂政治學，挑戰你認為過時又錯誤的政治詮釋。關於政治中的價值爭論，我很喜歡這句話，截至目前為止也是我奉為提醒的一段話，也想分享給你：

「政治發生在終極世界觀的衝突之中，而在各種世界觀之間，最終只有選擇可言，亦即政治離不開善惡的沙場，該場域提供戰士們為該選擇而奮戰。」

曾經我也是堅信女性主義不疑的學子，這條路走得慷慨激昂，但自覺地發現自己能用來義正嚴辭的話越來越少、聲音也越來越小。「反對性別壓迫」六個字很簡單，但沈重地難以說服自己，而且那還是我當初給自己關於女性主義的定義。在自己的城堡裡，很自然地能夠和我的賓客相談甚歡，但就像很多電影場景那樣，走出城堡我無法與佃農交流，城邦的作用力在我認知到我無法與常人溝通時，一切的張力就在我的腦袋中爆開了。在我自願敲碎由我蓋起的城堡、婉拒了我邀來的同好賓客、設法開始進入真實戰場了解政治現實時，關於我的征戰故事才開始。由自己破碎所蓋起的城堡成瓦礫堆之時，很難過也很挫折，但並不代表以前的自己是錯的，反而一步步修剪了自己的模樣，每一個悲劇的盡頭都是希望的起頭，從頭再來不是問題。可能是我失敗了、敲碎之後什麼也沒長出來，但切記，任何從瓦礫堆長出來的，必然都是強壯有用的，要驗證自己所相信的價值是否能應證，請記得敲碎自己的城堡、與你真實的同胞交流。

在政治中一切都是真實的，有人因著政治受苦受傷、有人因著政治牟取暴利，政治中討論的問題只有對或錯的分別（或多或少、程度上的差異而已），但在論及對錯價值之前，也要知道政治是一種支撐著人類生活的框架的一種活動，政治是否等於生活或政治是否等於你的生活，終其一生，請試圖回答你在政治中身為參與者的角色與地位。

在你well-informed和well-acknowledged之後，進而思考除魅後的情況，你的關懷在對世界所知和對世界所採取的行動之間的關係是否能在學術中或在政治中「實現」，並搞清楚自己是處在什麼狀態、並期許自己成為哪樣的人，而決定自己要接受什麼政治教育。我覺得政治教育是一個磨刀霍霍的過程，用來形容為躍躍欲試做好某件事而提前充分準備的樣子。在你受教育的過程中你可以不斷檢驗自己的心智水平狀態有沒有提升，劍試天下也見識天下人。這過程中你會很痛苦，會覺得很混亂，會希望自己能夠有標準解答，但認識自己的過程相當不容易，沒有放諸四海皆準的判準，只有你與你自己；很快你也會發現身旁許多人終其一生都不會為著不知所措感到困惑，甚至說出「沒有什麼為什麼」「不是這樣不然是怎樣？」「為什麼不？」這種咒語，請立馬封鎖他、設為拒絕往來戶。當政治系的學生自詡為解決社會問題的人，但卻無力解決自己的問題及回答自己的每一句話，我們的政治教育不但出了很大的問題，根本上來說是失敗得徹底。由衷希望你不會成為這樣的人、不會解決問題的人。

社會現象或社會意識的脈動很難觀察，但你可以在每一時刻靜下心來觀察，看看身邊的人在幹嘛、觀察他們在說什麼話、想想自己在哪裡、自己又在幹嘛，試圖理解現在發生什麼事。不讓自己的品味和嗅覺被搞壞，必須具有貼近現實卻又保持距離的觀察力與分析力。你會問要如何分辨遙遠的目標跟眼前的事實及可欲的手段，坦白說我也還在尋找。一個人的內在改變是可以由他自己來負責的，學會負責就從負責釐清自己（的生命）開始。

冗長又囉唆地提醒了很多事情，但始終要記得我們是征戰的戰士。政治教育的全副軍裝，使你能在黑暗的日子裡抵擋一切、並能站立得住。以生活實際和經歷束你的腰、穿上無愧對自己與他人的胸甲，且以說服與交流作為穩固的根基當作鞋子穿在腳上，拿起所相信的價值作為盾牌，手中的劍就是你的論述能力，時時儆醒並小心行事為人。希望你能持續征戰、持續釐清自己的心智狀態、並找到屬於自己的歷久不衰的政治關懷。

很高興遇見你！

願我們一路走來未曾辜負過誰，也願我們一路走去不要辜負自己。

學姊 鳳鈴

本系課程檢視：國際關係

在官網中提及本系之教育目的在於「開拓全球視野、瞭解政治事務、掌握社會脈動、關懷公共利益」，衍其意為1. 在全球化的潮流中，積極從事國際學術交流，培育學生的國際觀；2. 結合所學知識理論，洞悉國內外政治環境與實務運作；3. 增進對社會趨勢的認識，提升對社會發展的敏感；4. 培養關懷人群的使命，以促進公共利益為職志。就這四項教育目的而言

筆者試圖檢視本系在國際關係這領域，是否有達到以上四點目標？

從鮑曼到卡斯特，全球化已經構成了日常生活的一部分，鮮有能夠活在全球化之外的例外情況。作為政治系的學生，鑑往知來不僅對自身，更是對整個群體的期許；顯然我們知道在全球化的潮流中學生應被培育的基本素材是具有國際觀點的世界觀，學生才能較全面地面向全球化，如何看清世界應是此領域的專業；但在本系的國際關係訓練中，除了美國或由美國為首所建立的國際觀之外，我們所接收到的世界是片面的，對於國際社會的中心議題、遊戲規則似乎也沒有更敏感，有些可惜。

就筆者本身修過之國際關係領域之課程，就筆者的觀察進行回饋與建議：

國際政治（大二必修，105上下學期各三學分）：

        由劉教授所授之國際政治為國與國的互動、及各國權力的消長，對於這堂課上的國家其實沒有太多置喙是否依然為主權國家的空間，授課方式又與他校之國關課程十分不同；因著外交系的訓練，課堂中很大篇幅著墨於現勢分析，從大架構（國際體系、國家層次、及決策者個人層次），輔以外交政策的取向、扮演之角色、與其被制定的過程，以及國家用來達成外交政策目標的軍事與經濟、宣傳、與外交工具。不難理解此一途徑有關國際理論本身著墨較少、也確實因不需要消化太多國際關係的理論而引起許多學生喜愛；但就學科本身的扎實度而言，我們看得懂現勢走向、甚至可以說我們看得懂國際新聞、能試圖了解國際事件，但更多時候我們無法對國際情勢有更高的敏感度、我們的國際政治之嗅覺一點也不靈敏；不確定教授是希望以培養外交人才為課程構思主軸，還是囿於課程篇幅而無法傾囊相授，在其著國際觀的第一本書反而獲得更多養分。

       

外交決策分析（大二選修，105下學期三學分）：

        此一授課由吳教授所授，「旨在檢視國際關係領域裡各種主要理論，傳統的權力均衡理論、理想主義與現實主義；依賴理論與互賴理論的爭辯，環境理論、系統理論、總體與個體的衝突與戰爭理論、國際統合理論，各種決策理論與模式，博奕與談判等理論。」批評與分析在國際關係領域上尤其重要，此一課程相較國際政治就紮實許多，介紹了各種理論之間的產生背景，及在現代是否依然適用。只是這堂課的時間太少，為了補足先前沒有的理論基礎，修課生要花很多時間補上進度，就一學期而言實在是太少；又，教授所能傳授的養分大多為文本分析，且若要更理解授課內容、除了自己讀原文書之外別無他法；若能增加比較外交政策且如何比較或領導與外交決策分析之類的相關延伸性課程，選修學生之實力應會有所突破。

西洋外交史（大三選修，106下學期三學分）：

        此課程也是由劉教授所授，筆者知道西洋外交史的發展其用意在於希望能了解今日許多國際事件的前因後果與來龍去脈，只是目前全球化變遷速度之快，我們面對的全球政治權力之分佈依然像在千禧年之前那般穩固嗎？西洋外交史的授課前提應是側重培養欲以外交導向為主的學生，若要了解外交的背景，國際關係理論與各區域之外交政策應是更能深入解說，並添增歐洲整合研究、英美法俄德之外交政策專題、伊比利半島研究等等；或許可再添入外交實務、或是當代國際關係史，就能更貼近授課內容。

至於其他課程如中國外交史、東南亞國際關係、外交文書、談判理論與實務、國際政治經濟、國際公法、美國政府與政治、中共政府與政治，因筆者未修習故未能提出課程回饋，此一空缺希望能由同儕補上。

回顧本系國際關係領域課程之規劃，先討論的是何謂具有國際觀點的世界觀、本系是否真的培養了學生這般的能力？再來討論的是本科系提供的國際關係課程究竟想要培養學生具有什麼能力？是否有跟前一題的答案有所關聯？因我們學術上無法扎實，理論背書太少、更多都是憑著感覺進行判斷，我們是向著培育外交人才進行訓練嗎？最後則是我們是否能有增設課程之空間？國際移動的影響力日與俱增（人口的流動、武器的流動、金錢的流動），是否能有與其相關之全球事務議題，或國際競合與企業管理專題之課程？國際法方面，國際海洋法、國際經濟法、國際私法、國際經濟與貿易議題是否有增設之必要？

最後，想額外著墨本系基礎課程之規劃：因目前系上所教授之政治學就算大一沒有修過也絲毫不影響後續二、三年級之選課、也並不會造成修課上觀念或概念的障礙，對於目前授課的政治學列為必修存有疑慮；筆者認為政治認同課程是可以增設為大學部學生修課選項的（此課程之內容可以再討論，目前先暫定為政治認同課程），要建立具有國際觀點的世界觀之前必須先釐清我們自身的矛盾、先認識自身位處何方才能有眼睛才能看往對的方向，也是時候該從民粹回歸專業、努力釐清所謂認同的問題，避免靠著強力放送地飄渺之意識形態支撐殘破不堪的空殼，因為國際上的偶發事件就要對別國拳打腳踢、或是持續對自己催眠都是魯莽且毫無常識之舉。